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sexta-feira, 29 de abril de 2011

matéria no blog da educação sobre os projetos na EMEI

ícone boas práticas
Nessa semana comemora-se o Dia da Educação. E como educação e escola caminham juntas, decidimos celebrar a data mostrando alguns exemplos de projetos pedagógicos de sucesso realizados em instituições de ensino de diferentes partes do país. São ideias simples, criativas e fáceis de serem implantadas, que estão ajudando a melhorar o desempenho em sala de aula, a estimular o senso crítico dos alunos e a aproximar as famílias do ambiente escolar. Confira:
Lição de casa
Até pouco tempo atrás a Escola Municipal de Educação Infantil José Perboyre Sampaio Sabiá, em Juazeiro do Norte, no Ceará, tinha em mãos dois importantes desafios para enfrentar: estimular os alunos a realizar as lições de casa e, ao mesmo tempo, despertar o interesse da família pelas atividades escolares.
Consciente de que a participação dos pais na vida escolar dos filhos faz toda a diferença no desempenho do aluno, tanto em sala de aula como em casa, a direção da José Perboyre sabia que era preciso fazer algo para mudar essa situação.
Foto1
Mãe e filho levando a caixa surpresa
Foi então que surgiu a ideia do projeto “De casa para sala/ da sala para casa”. A iniciativa consiste em atividades que instigam o espírito investigativo dos alunos e, consequentemente da própria família, convidada a também participar. “A proposta é complementar o aprendizado dos conteúdos vistos em classe com trabalhos de pesquisa e coletas de dados, de modo a levar os alunos a buscarem novas informações e se aprofundarem nos temas estudados”, explica a coordenadora pedagógica Rosi Vidal.
Para isso, comenta a coordenadora, foi criada a “caixa surpresa”. Nela são colocados materiais relacionados ao tema a ser pesquisado e uma ficha de leitura que o aluno preenche registrando com textos e/ou de desenhos o que viu e aprendeu no trabalho. “Ao levar a caixa para casa e compartilhá-la com os pais, os alunos não só desenvolvem o senso de responsabilidade e de autonomia, como também fortalecem os laços com a família, ao proporcionar uma maior aproximação da mesma com as atividades escolares”, diz.
Rosi conta que o projeto foi criado há pouco mais de dois meses, mas os reflexos já começam a ser percebidos. “Desde que iniciamos a ação, notamos um interesse maior dos alunos pelas lições de casa que agora apresentam mais qualidade. O desempenho em sala de aula também melhorou e a família está mais presente na escola. Observamos que a atividade estimulou o diálogo entre pais e filhos, proporcionando uma troca de conhecimentos”, comemora a coordenadora, que complementa: “são pequenas mudanças que estão acontecendo gradativamente, mas que impactam de forma positiva no desenvolvimento do aluno.”
Mães da Horta
Foto2
Mães recebem informações sobre o cultivo de hortas
Motivada com os bons resultados que a escola tem alcançado, a equipe pedagógica da José Perboyre não quer parar por aí, por isso está trabalhando ativamente para o sucesso de um novo projeto: o “Mães da Horta”. A atividade teve início recentemente e busca atender objetivos como: promover a integração família-escola; valorizar o diálogo dentro e fora do ambiente escolar; disseminar conhecimentos sobre alimentação saudável e o cultivo de hortaliças; e contribuir com a qualidade da merenda escolar.
Segundo Rosi Vidal, a proposta de criar uma horta dentro do espaço escolar nasceu a partir de uma pesquisa informal feita com os alunos sobre o que mais gostavam de comer no almoço e no jantar. O levantamento apontou que alguns alunos não comem a merenda por não gostarem do sabor dos alimentos preparados na escola. Outro ponto revelado na pesquisa mostrou que em muitas famílias faltam recursos financeiros para a compra de certos alimentos. “Cultivar uma horta e convidar as mães dos alunos para ajudar foi a forma encontrada para amenizar essas duas questões”, esclarece a coordenadora. “Ao participarem, as mães recebem várias informações sobre plantio e colheita, podendo usar esse conhecimento para criar suas próprias hortas e ajudar assim no orçamento doméstico. Além disso, o projeto possibilita que mães e filhos trabalhem juntos, estabelece um vínculo de amizade e cooperação entre as participantes e os funcionários da escola, e contribui para melhorar a comida em casa, já que os alimentos que forem colhidos serão usados para deixar a refeição mais saborosa e rica em nutrientes”, comenta.
http://www.blogeducacao.org.br/escolas-mostram-caminhos-para-melhorar-a-aprendizagem-e-torna-la-mais-atrativa/

quarta-feira, 27 de abril de 2011

Almoço de Páscoa na EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá

A Páscoa é amor, é fraternidade, é União..
Páscoa não é um dia para comermos chocolates e sim para comemorarmos a vida e ressureição daquele que morreu para nos salvar!
A Páscoa vem trazendo uma mensagem de paz, esperança e amor. Feliz Páscoa!





No dia 26 além do encontro do PAIC realizamos o almoço de Páscoa com todos os funcionários da EMEI José Perboyre, foi de inteira importância, pois todos estavam com entusiamo se sabendo o quanto é bom viver em união e fraternidade.

Páscoa

 

Poema Páscoa dos Amigos é...

 
É ser capaz de mudar,
É partilhar a vida na esperança,
É lutar para vencer toda sorte de sofrimento.
É ajudar mais gente a ser gente,
É viver em constante libertação,
É crer na vida que vence a morte.
É dizer sim ao amor e à vida,
É investir na fraternidade,
É lutar por um mundo melhor,
É vivenciar a solidariedade.
É renascimento, é recomeço,
É uma nova chance para melhorarmos
as coisas que não gostamos em nós,
Para sermos mais felizes por conhecermos
a nós mesmos mais um pouquinho.
É vermos que hoje...
somos melhores do que fomos ontem.
Desejo a todos as amigas e amigos que vivem dentro de meu coração,
Feliz Páscoa, cheia de paz, amor e muita saúde!
Esses são meus sinceros votos, para meus melhores amigos e amigas

Autor Desconhecido

 

Repasse do PAIC na Emei José Perboyre Sampaio Sabiá

TEMÁTICA DA FORMAÇÃO: currículo na educação infantil como ação pedagógica: conjunto de Práticas educativas que articulam experiências fundamentais para o desenvolvimento, aprendizagem e bem estar das crianças, com destaque para as experiências que favorecem a interação das crianças com a músicas, artes plásticas, dança, teatro etc.
Professoras realizando o desenho na dinâmica do Ponto








obras de artes do artista Ney Melo vizinho da EMEI

visita as obras do artista Ney Melo


Lygia (diretora) e as professoras Rogéria, Socorro e Noédia



Rosi Coordenadora Pedagógica repassando o material visto no encotro do PAIC


Marizeuda e Rosi Repassando o que foi visto no encontro

Marizeuda, Joelma, Mariana, Socorro e Rogéria relatando experiências

Adicionar legenda

valorizando a produção dos desenhos




Todo desenho parte de uma linha e um ponto










terça-feira, 26 de abril de 2011

Projeto volta ao mundo- Inf.5 Professora Édna Xenofonte

PROJETO VOLTA AO MUNDO

IDENTIFICAÇÃO
EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá – Juazeiro do Norte/CE
Nome do Projeto: Volta ao mundo
Áreas do conhecimento: Artes Visuais, Linguagens, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Matemática
Professora: Edna Xenofonte Leite, graduada em Pedagogia - URCA, Especialista em Língua Portuguesa e Arte/Educação – URCA e Especialista em Educação Infantil – UFC (cursando).
COORDENADORA: Rosivan Vidal
Turma: Crianças do Infantil V, turno manhã.

APRESENTAÇÃO
            O projeto “Volta ao Mundo” trata da nossa localização no espaço geográfico, bem como dos aspectos característicos de alguns lugares do mundo e tem como ponto central o local onde cada criança mora, partindo da contextualização com o globo terrestre. Assim trabalhamos um pouco de história de Juazeiro do Norte por ser a cidade local das crianças.
                       
JUSTIFICATIVA
            “... as crianças não apenas reproduzem a cultura adulta da sociedade, elas também são construtoras de culturas” (SCHRAMM, 2010, p.30). O mundo das crianças hoje tem muitas e variadas vivências bem diferentes daquelas vividas, por exemplo, pelos nossos avôs. A começar pela atitude das crianças, questionadoras, inquietas, curiosas. Esse projeto se justifica pela curiosidade de uma criança ao questionar sobre uma imagem presente na sala de aula: duas crianças segurando o globo terrestre em um cartaz onde consta a rotina diária de sala de aula do Infantil V, do turno manhã da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá. Ela perguntou: tia, o que é isso? Partindo do princípio de que “a criança é percebida como competente e como sujeito de direitos, parte-se dos seus interesses como motivação para a experiência educativa” (OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2007, p.28). Essa dúvida então foi pensada em ser respondida em forma de projeto que buscou através de questionamentos/provocações desenvolver a criança em vários aspectos. A criança é um ser em movimento, pensar em educação infantil significa refletir sobre o constante movimento de transformação que envolve a construção do conhecimento pelas crianças. Essa apropriação do conhecimento se dá de forma horizontal e a escola é um dos locais que deve através de diversos argumentos possibilitar o desenvolvimento holístico da criança, conforme garante a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

OBJETIVO GERAL
Propiciar a criança oportunidades de desenvolvimento integral através de conhecimentos do seu interesse.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CIÊNCIAS SOCIAIS
Saber que temos uma localização no espaço
Perceber que estamos inseridos dentro do globo terrestre
Criar o conceito de mundo e de espaço geográfico
Propiciar uma reflexão sobre os diversos lugares do mundo
Conhecer um pouco sobre o local onde moramos
Desenvolver noções de tempo e espaço
Observar as diferenças /transformação no espaço geográfico
Conhecer a formação do mundo historicamente

LINGUAGEM
Realizar registros escritos
Ampliar o vocabulário das crianças;
Realizar a correspondência letra/som;
Ampliar a expressão oral da criança;
Encontrar os diversos portadores de textos

CIÊNCIAS NATURAIS
Conscientizar sobre a questão do meio ambiente
Conversarmos sobre a importância da natureza para os seres humanos

MATEMÁTICA
Identificar nos diversos contextos as formas geométricas
Reconhecer as formas geométricas

ARTES VISUAIS
Estimular a percepção através de imagens
Desenvolver a audição/atenção através da música
Conhecer obras de arte
Valorizar sua produção artística
Aumentar o poder de criação

CONTEÚDOS
CIÊNCIAS SOCIAIS
Localização geográfica
Noções de tempo/espaço
História local da cidade de Juazeiro do Norte
                  
CIÊNCIAS NATURAIS
Vegetais
Partes da planta

LINGUAGEM
Associar letra/som das palavras
Escrita/registros
Leitura

MATEMÁTICA
Formas geométricas
Sequência lógica
Raciocínio

ARTES VISUAIS
Música
Conceito de cores
Linhas, formas, profundidade

METODOLOGIA
RECURSOS HUMANOS
            O projeto será desenvolvido na  turma do Infantil V, da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá com turno manhã.

RECURSOS MATERIAIS
            Lápis de cor, lápis de escrever, papel crepom, lápis de desenho, canetinha, tela de pano branco, pincel fino, tinta guache de várias cores, cartolina, tesouras, jornais, argila, folha de papel ofício, folha de papel almaço, folha de 60kg, folha alfabeto móvel, notebook, EVA, CD, TV, DVD, internet, papel dupla face, planta (juazeiro), cola branca, cola colorida, músicas, mapas: globo terrestre, mapa do Brasil, mapa do Ceará, mapa de Juazeiro, isopor, escultura de gesso do Padre Cícero, Imagem do Padre Cícero, palitos de dente, giz de quadro negro e giz e cera, Visita ao Memorial Padre Cícero, envelopes para cartas, massa de modelar, dinheiro, papel oficio verde, palito de dente, som.

CRONOGRAMA
            As atividades estão previstas para os meses de março e abril.

ETAPAS PROVAVÉIS
            Mês de março: conversas e questionamentos, sobre o globo terrestre, apresentação semanal dos mapas: do mundo, do Brasil, do Ceará, de Juazeiro do Norte desenvolvendo atividades de acordo com cada tema. Ex: música que fala sobre o mundo e os diversos países do universo, quando falar sobre o globo, bem como questionar sobre as formas geométricas, releituras das imagens e desenvolver atividades de artes e linguagens sempre conforme cada assunto. Nas semanas seguintes serão da mesma forma com o Brasil, o Ceará e Juazeiro do Norte.
            Mês de abril: será enfatizada a cidade de Juazeiro do norte por ser o local onde moramos. Mapa do local, música, história da cidade, trabalhos com plantas, com esculturas, produção de textos, documentários, visitas ao Memorial Padre Cícero e diversas releituras farão parte das atividades propostas.

CULMINÂNCIA
            Exposição na escola e todos os trabalhos desenvolvidos.

REFERÊNCIAS
SCHRAMM, Sandra . M. O. Concepções de infância e de criança In Costa; Fontenele, S. & SCHRAMM, Sandra. M. O. Fundamentos da educação infantil. Fortaleza-CE: RDS Editora, 2010.
OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Pedagogia(s) da infância: reconstruindo uma práxis de participação. In: OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizucc Morchida e PINAZZA, Mônica Appezzato. Pedagogia(s) da Infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.