PROJETO VOLTA AO MUNDO
IDENTIFICAÇÃO
EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá – Juazeiro do Norte/CE
Nome do Projeto: Volta ao mundo
Áreas do conhecimento: Artes Visuais, Linguagens, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Matemática
Professora: Edna Xenofonte Leite, graduada em Pedagogia - URCA, Especialista em Língua Portuguesa e Arte/Educação – URCA e Especialista em Educação Infantil – UFC (cursando).
COORDENADORA: Rosivan Vidal
Turma: Crianças do Infantil V, turno manhã.
APRESENTAÇÃO
O projeto “Volta ao Mundo” trata da nossa localização no espaço geográfico, bem como dos aspectos característicos de alguns lugares do mundo e tem como ponto central o local onde cada criança mora, partindo da contextualização com o globo terrestre. Assim trabalhamos um pouco de história de Juazeiro do Norte por ser a cidade local das crianças.
JUSTIFICATIVA
“... as crianças não apenas reproduzem a cultura adulta da sociedade, elas também são construtoras de culturas” (SCHRAMM, 2010, p.30). O mundo das crianças hoje tem muitas e variadas vivências bem diferentes daquelas vividas, por exemplo, pelos nossos avôs. A começar pela atitude das crianças, questionadoras, inquietas, curiosas. Esse projeto se justifica pela curiosidade de uma criança ao questionar sobre uma imagem presente na sala de aula: duas crianças segurando o globo terrestre em um cartaz onde consta a rotina diária de sala de aula do Infantil V, do turno manhã da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá. Ela perguntou: tia, o que é isso? Partindo do princípio de que “a criança é percebida como competente e como sujeito de direitos, parte-se dos seus interesses como motivação para a experiência educativa” (OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2007, p.28). Essa dúvida então foi pensada em ser respondida em forma de projeto que buscou através de questionamentos/provocações desenvolver a criança em vários aspectos. A criança é um ser em movimento, pensar em educação infantil significa refletir sobre o constante movimento de transformação que envolve a construção do conhecimento pelas crianças. Essa apropriação do conhecimento se dá de forma horizontal e a escola é um dos locais que deve através de diversos argumentos possibilitar o desenvolvimento holístico da criança, conforme garante a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
OBJETIVO GERAL
Propiciar a criança oportunidades de desenvolvimento integral através de conhecimentos do seu interesse.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CIÊNCIAS SOCIAIS
Saber que temos uma localização no espaço
Perceber que estamos inseridos dentro do globo terrestre
Criar o conceito de mundo e de espaço geográfico
Propiciar uma reflexão sobre os diversos lugares do mundo
Conhecer um pouco sobre o local onde moramos
Desenvolver noções de tempo e espaço
Observar as diferenças /transformação no espaço geográfico
Conhecer a formação do mundo historicamente
LINGUAGEM
Realizar registros escritos
Ampliar o vocabulário das crianças;
Realizar a correspondência letra/som;
Ampliar a expressão oral da criança;
Encontrar os diversos portadores de textos
CIÊNCIAS NATURAIS
Conscientizar sobre a questão do meio ambiente
Conversarmos sobre a importância da natureza para os seres humanos
MATEMÁTICA
Identificar nos diversos contextos as formas geométricas
Reconhecer as formas geométricas
ARTES VISUAIS
Estimular a percepção através de imagens
Desenvolver a audição/atenção através da música
Conhecer obras de arte
Valorizar sua produção artística
Aumentar o poder de criação
CONTEÚDOS
CIÊNCIAS SOCIAIS
Localização geográfica
Noções de tempo/espaço
História local da cidade de Juazeiro do Norte
CIÊNCIAS NATURAIS
Vegetais
Partes da planta
LINGUAGEM
Associar letra/som das palavras
Escrita/registros
Leitura
MATEMÁTICA
Formas geométricas
Sequência lógica
Raciocínio
ARTES VISUAIS
Música
Conceito de cores
Linhas, formas, profundidade
METODOLOGIA
RECURSOS HUMANOS
O projeto será desenvolvido na turma do Infantil V, da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá com turno manhã.
RECURSOS MATERIAIS
Lápis de cor, lápis de escrever, papel crepom, lápis de desenho, canetinha, tela de pano branco, pincel fino, tinta guache de várias cores, cartolina, tesouras, jornais, argila, folha de papel ofício, folha de papel almaço, folha de 60kg, folha alfabeto móvel, notebook, EVA, CD, TV, DVD, internet, papel dupla face, planta (juazeiro), cola branca, cola colorida, músicas, mapas: globo terrestre, mapa do Brasil, mapa do Ceará, mapa de Juazeiro, isopor, escultura de gesso do Padre Cícero, Imagem do Padre Cícero, palitos de dente, giz de quadro negro e giz e cera, Visita ao Memorial Padre Cícero, envelopes para cartas, massa de modelar, dinheiro, papel oficio verde, palito de dente, som.
CRONOGRAMA
As atividades estão previstas para os meses de março e abril.
ETAPAS PROVAVÉIS
Mês de março: conversas e questionamentos, sobre o globo terrestre, apresentação semanal dos mapas: do mundo, do Brasil, do Ceará, de Juazeiro do Norte desenvolvendo atividades de acordo com cada tema. Ex: música que fala sobre o mundo e os diversos países do universo, quando falar sobre o globo, bem como questionar sobre as formas geométricas, releituras das imagens e desenvolver atividades de artes e linguagens sempre conforme cada assunto. Nas semanas seguintes serão da mesma forma com o Brasil, o Ceará e Juazeiro do Norte.
Mês de abril: será enfatizada a cidade de Juazeiro do norte por ser o local onde moramos. Mapa do local, música, história da cidade, trabalhos com plantas, com esculturas, produção de textos, documentários, visitas ao Memorial Padre Cícero e diversas releituras farão parte das atividades propostas.
CULMINÂNCIA
Exposição na escola e todos os trabalhos desenvolvidos.
REFERÊNCIAS
SCHRAMM, Sandra . M. O. Concepções de infância e de criança In Costa; Fontenele, S. & SCHRAMM, Sandra. M. O. Fundamentos da educação infantil. Fortaleza-CE: RDS Editora, 2010.
OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Pedagogia(s) da infância: reconstruindo uma práxis de participação. In: OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizucc Morchida e PINAZZA, Mônica Appezzato. Pedagogia(s) da Infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.
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